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扬大委〔2017〕49号

　　为深入落实全国全省高校思想政治教育工作会议精神，大力加强和改进师德建设，根据中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件要求，结合学校实际，制定本实施意见。

　　一、总体要求

　　全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，教育引导教师以德立身、以德立学、以德施教，切实提高师德师风建设水平，全面提升教师素养，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。努力构建师德建设的长效机制，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为建设高水平研究型大学提供队伍保障。

　　建立健全师德建设长效机制，要坚持价值引领、师德为上、以人为本、改进创新的基本原则，推动师德建设不断取得实效。

　　二、主要措施

　　（一）创新师德教育，引导教师树立崇高理想

　　将师德教育摆在教师培养和发展的首位，贯穿于教师职业生涯全过程。努力构建岗前职后相贯通、学习实践相结合的师德教育体系。

　　精心组织新进教师入职培训、新上岗研究生导师培训、处科级干部培训、青年干部教师理论学习等各类培训，将师德建设列为培训研修的必修专题。将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容，重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。

　　丰富师德教育方式。充分运用学科和人才优势，发挥马克思主义理论研究和建设工程的作用，健全师德教育学习制度，坚持报告会、座谈会、研讨会、培训班、读书班等行之有效的学习方式，建设信息化学习平台，增强师德教育的吸引力、感染力。建立教师思想状况定期调查分析制度，准确把握教师思想动态和学习需求，不断提高师德教育效果。

　　举行新教师入职宣誓仪式，增强使命感和责任感。举行老教师荣休仪式，增强荣誉感和归属感。鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、社会服务等实践活动，提高教师的实践能力，切实增强师德教育效果。

　　（二）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚

　　将培育良好师德作为大学校园文化建设的重点。坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分。坚持推进社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程，引导广大教师自觉学习践行社会主义核心价值观。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，弘扬高尚师德，努力提高教育教学质量。

　　明确师德建设的核心内容。系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》《扬州大学学术道德行为规范与管理办法》。

　　把握师德建设的舆论导向。注重发现典型，培育典型，宣传典型，充分利用教师节、校庆日等重大节庆日，通过电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体形式，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。

　　（三）健全师德考核，促进教师提高自身修养

　　将师德考核列入教师考核的重要内容。尊重教师主体地位，从客观、公正、公平、公开原则出发，采取个人自评、民主评议、组织考评等形式，定性考核与定量考核相结合的方式，并充分听取服务对象的意见和评价，对教师的德、能、勤、绩、廉进行年度考核，考核结果存入教师档案。对考核优秀者予以奖励。师德考核不合格者年度考核则评定为不合格，并在职务晋升、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决，对严重违背学术道德、违反学术规范者，学校可依特定程序予以解聘。

　　（四）强化师德监督，有效防止师德失范行为

　　将师德建设作为学校教育质量督导评估重要内容。建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。充分发挥教代会、职代会、学术委员会等机构在师德建设中的作用。构建学校、教师、学生和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评分、领导听课、教学督导三位一体的评教机制，评价结果作为教师职务聘任的重要依据。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。

　　（五）注重师德激励，引导教师提升精神境界

　　将师德表现作为职称评聘、评奖评优的首要条件。同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用、研究生招生资格审核、骨干教师学科带头人和学科领军人物选培、各类高层次人才培育等环节中优先考虑。抓好条件保障，尽可能创造条件，把师德建设与解决实际问题相结合，关心教师在培训、进修、访学和攻读学位等各个方面的切身利益，关心青年教师的成长与发展，引导青年教师科学合理地开展职业规划，努力为教师创造更好的学习、生活和工作环境，真正推动师德建设健康发展。

　　大力选树师德典型，继续设立教师“金讲台奖”，继续开展“最受学生欢迎的任课教师、辅导员、班主任”“教学名师”“优秀教师、优秀教育工作者”“情暖校园人物”“校园先锋”等师德典型的评选，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。

　　（六）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用

　　建立健全教师违反师德行为的惩处机制。教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。

　　三、实施保障

　　（一）健全师德建设领导体制

　　建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。学校成立师德建设领导小组，由校党委书记、校长担任组长，分管校领导担任副组长，党委办公室、校长办公室、纪委监察处、党委组织部、党委宣传部、党委统战部、工会、党委研工部、党委教师工作部、教务处、教育教学评估中心、研究生院、学科建设办公室、科学技术处、人文社科处、人事处、学生工作部（处）等有关职能部门主要负责人担任成员，负责全校师德建设工作总体规划、制度建设、组织落实和检查通报等工作。师德建设领导小组办公室设在党委教师工作部，负责牵头落实领导小组交办的各项工作。

　　（二）完善教师权益保障机制

　　牢固树立“尊师重教”的理念，注重人文关怀，依法健全教师主体权益保障机制，营造公平正义、风清气正的校园环境。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。

　　（三）强化建设责任落实机制

　　学院党政领导班子要将师德建设摆在教师队伍建设的首位，主要领导亲自负责，将师德建设纳入单位工作的整体布局，具体落实师德教育、宣传、考核、监督、奖惩等方面的责任。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究主要负责人的责任。

充分发挥基层党组织在师德建设中的重要作用，把师德建设作为基层党建工作的重要内容、评价基层党建工作成效的重要方面。各学院要根据本单位实际，提出有针对性的师德建设目标和任务，坚持全员参与、全面动员、全方位推进，从内容、形式、方法、手段、机制等方面探索师德建设的长效机制，不断提升师德建设的科学化水平。